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厚根基立德树人 诵经典枝繁叶茂

2018-07-11 11:12编辑:skdywx.com人气:


党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先发展的位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推动教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为了贯彻落实党的教育方针,河北省巨鹿县育红实验学校探索创新了“三读教学法”大语文教学改革,实施课程建设、课堂教学、教学管理、教育活动等系列教改工程,紧扣教育的根和魂,推进“主题阅读、经典诵读、海量阅读”,以中华优秀传统文化深耕德育,着力引领学校教育教学改革实现高质量、内涵式、跨越式发展。

融合思想刷新理念  经典书香积淀底蕴

“教育的本质是立德树人。一方面挖掘孩子的内在潜能,获得立足社会和自身发展的知识技能。更重要的是学生的心灵培育和品德养成,让孩子去恶扬善、养成良好的品格德行,”育红实验学校校长张廷波将这一思维应用于教育教学之中,进行了“大语文”“三读同步教学”等一系列改革与探索。

学校结合多年的办学经验,融合当代教育思想,把办学理念确立为“立德树人、奠基未来、经典厚基、书香致远、全面发展、健康成长、快乐学习、多元激励”“师生共学、一起成长”。学校将教育的落脚点放在“主题阅读、经典诵读、海量阅读”上,致力于构建书香校园,让师生“育人格,启智慧,广博学,厚根基”,既为培育高素质现代化人才积淀良好的文化底蕴,也为造就未来大师级国之栋梁打下坚实的人文基础。

精挑细选系统布局  循序渐进纵览古今

学校根据“明整体,力重点,知百家,观世界”的国学经典学习原则和学生的接受程度,在不同年级安排学习《弟子规》《三字经》《百家姓》等中国经典国学名作,由浅入深引导学生逐步积累、丰厚自己的精神世界。同时,将《百家概览选》《红色经典选览》《世界经典选览》也纳入校本课程建设,让学生既有中国根,又有世界眼,这样才能根深叶茂,长成参天大树。

小学语文教学不但让经典走进课堂,还大力引导学生扩大阅读量,尤其引导学生读名著名篇、美文佳作。结合学校学情,系统规划各学段阅读量,小学低学段阅读量达到100-300万字,中学段达到300-500万字,高学段达到500-800万字,初一、初二阅读量均达到200-400万字,初三达到100-200万字,力求经典阅读广博、厚实。学校斥资几十万元增补图书,同时发挥班级图书角作用,班内学生相互传阅,共享阅读的快乐。

守正创新锐意教改  三读教学精准同步

唯改革者进,唯创新者强,唯改革创新者胜。近年来,学校一直致力于教育教学改革,在提升教学质量,追求内涵发展上积极探索,大胆创新,有力激发了教育教学活力。“大语文,大阅读,经典诵读,海量阅读”已经初显成效。今年,学校又进一步凝练大语文教学改革精髓,构建更为成熟的“三读教学法”语文教学体系,主张“主题阅读、经典诵读、海量阅读”。通过国学经典的系统化教学,不断升华以文化人、立德树人的实质内涵,教学改革多点突破、纵深发展,教学效果明显。

主题阅读。主要将课本教材以单元为主题进行整合拓展,同时根据学情开展其他主题教学活动,以“藤”串“瓜”,实施整体教学。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。

经典诵读。按照“知背景、通字词、懂大意、贵激趣、重诵读、时复习、有故事、有讨论、有体会、有活动”的系统教学方法,组织学生诵读国学经典、论著诗词美文,不同学段、不同目标、不同选文。学段不同,学情有异,注重效率、务求实效。上课及诵读形式力求多术并举,灵活运用,始终把激发、培养学生的学习兴趣放在首位。

海量阅读。主要指除了以上两个方面外,还要指导引领好课外广泛阅读,要区分不同学段学生年龄特点、兴趣爱好,还要区分必读与选读。各学段根据年级阅读情况向学生推荐古今中外名著(原著)名篇美文、科普类书籍等各类型书籍,经过广泛教研研讨出可行的阅读指导方案,教师认真指导学生学会选读、学会做读书笔记,利用各种形式鼓励学生大量阅读,培养学生的阅读习惯,定期举办“读书交流会”“班级读书交流会”,推进海量阅读,真正体现出广博、厚实。

为落实好“三读”教学改革,学校还将考试模式等做了调整,把“三读”教学内容与课时安排、作业布置、资料选用、检测考试、相关活动统一起来。从实际出发,大胆取舍,防止重回资料过多、作业过多而使师生负担过重的教学老路。

三读一写师生共进  悦读乐写教学相长

(来源:经典散文吧)

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